每到週五晚上八點半過後，就是我繃緊神經、戰戰兢兢的時候。
為什麼呢？因為當天晚上會有一班一年級小孩，我都戲稱他們班是妖魔鬼怪班。
而八點半，就是妖魔鬼怪班下課的遊戲時間。
這一班幾乎都是從幼稚園中班就開始一起上課了，所以小孩之間非常熟絡。
班上總共有八個小孩，七個都是男生，只有一個女生。下課後這群小男生幾乎是放浪形駭、肆無忌憚地追逐著、狂奔之後伴隨著尖叫。有時候是學恐龍彼此打鬥、叫囂，有時候是瘋狂繞著桌子玩鬼抓人，我甚至見識過街舞競技跟地板動作的畫面。
我並不會限制他們的遊戲，但是我都會在旁邊監督並適時制止，如果有危險動作或其他狀況出現的話。至於家長，也是泰半採取等待但不全權限制的方式。因為我們都知道，孩子其實每次來上課，都很期待下課之後的團體遊戲。這些孩子，幾乎都是家裡的獨生子，所以我可以體會這些孩子寂寞與渴望玩伴的心情。我也知道遊戲對孩子的重要性，所以我才會睜一隻眼閉一隻眼。
其實一開始我並不會監督他們，而是在某次他們玩得過分離譜之後，我發現必須要有人盯著他們。那一次是他們溜到隔壁的餃子館，弄斷了隔壁放置在後院的磨刀石(我們美術教室跟隔壁餃子館的後院是相通的)。還是餃子館美麗的老闆娘過來告誡，我才發現的。從那次之後，我深深感受到這些小鬼就跟脫韁的野馬沒兩樣啊！所以我才戲稱這一班是妖魔鬼怪班。
任教妖魔鬼怪班的美術老師A，是個說話輕聲細語、溫柔婉約的女生，雖然他們班秩序常常很脫序，可是我幾乎沒有見過她生氣過。下課後家長來接小孩看作品，她忙著跟家長介紹作品並溝通，所以下課後就是我單獨跟妖魔鬼怪們對峙的時間。
他們班上唯一的小女生會微笑靜靜看著這些男生嘶吼玩耍，並不參與。而來接小孩的家長個個則是和我一樣，如臨大敵地屏氣凝神在旁邊監督著。現場常常會吵雜的有如菜市場，小孩的尖叫有時甚至會讓我聽不到電話聲。有個媽媽，每次來小孩(她的孩子也是這個班的)，都會說這場景真是太可怕了！
上週五，他們班下了課，教室外又開始出現了群魔亂舞的場景。而我，正拿著拖把和抹布收拾著洗手台滿是顏料的殘局。我一手拿著拖把，一手插腰，正低聲告誡著他們不要喧嘩，因為還有別的班級正在上課。
忽然間，帶頭的小魔王忽然冒出一句：快！最慢摸到櫃檯老師的人要當鬼！
我還丈二金剛摸不著頭緒時，眼見一群小孩爭先恐後地向我飛馳而來，眼前忽然出現好多隻小手，熱呼呼的溫度印上我的手臂緊抓著不放。跑的比較慢而落後的小孩只好一邊擠開別人，一邊大叫：啊啊啊啊~~我摸不到老師！
霎那間，我忽然覺得自己很像動物園裡的稀有動物還是甚麼奇珍異寶。我大笑了，我說：「欸！你們把我當成甚麼啦？」「因為老師很漂亮啊！」「少來！狗腿！」
語音還沒落定呢，在確認誰當鬼之後，小孩們又一哄而散地繞著桌子奔馳並鬼吼鬼叫。就這麼玩了一陣子，A走出教室，看其他家長還沒來、而沒畫完的小孩也畫完了，只見她忽然大喊起剩下孩子的名字，把剩下幾個小鬼頭都集合起來。
A：「我要跟你們玩一個遊戲唷！我當鬼，我數到十，你們就要趕快去躲好喔！等下我就要去找你們喔…那我要開始數囉！10、9、8、7、6、5……」
不到幾秒的時間，小孩就像水滴蒸發在地球表面一樣，隨著咚咚咚的跑步聲，消失在我眼前。
我繼續擦我的洗手台，拖我的地板，而A穿過廚房，走到晾乾區去。
過了幾分鐘，整間教室及家長休息區、櫃檯，呈現一片非常安靜、祥和的狀態。嗯？A不是說要當鬼去找小孩嗎？我心生納悶地抬起頭，找尋A的蹤跡。
我聽到備料區有水聲，於是我好奇的探了頭，赫然發現A正哼著歌，悠閒地在晾乾區清洗材料跟用具。而外面，仍是一片寂靜。
我笑了，對著A說：「妳好聰明喔！以後每個禮拜五我們都來玩躲貓貓好了。」
A回了我個燦爛至極的甜美笑容。
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